تحضير نص من يجير فؤاد الصغير للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني

 

التعريف بالكاتب

محمد العيد آل خليفة : من مواليد 28-08-1904م بعين البيضاء من عائلة دينية. حفظ القرآن الكريم و اصول الدين عن علماء البلدة. انتقل الى تونس (جامع الزيتونة) للتحصيل. تولى ادارة مدرسة الشبيبة الاسلامية في الجزائر العاصمة في 1927 لمدة 12 سنة و في هذه الفتر اسهم في تأسيس جمعية العلماء المسلمين الجزائريين. و بعد اندلاع الثورة الكبرى اعتقلته السلطات الفرنسية ووضع تحت الاقامة الجبرية في بسكرة. كان يلقب بشاعر الشباب - شاعر الجزائر الحديثة - شاعر الشمال الافريقي. من آثاره: انشودة الوليد - رواية بلال بن رباح (رواية شعرية) - ديوان محمد العيد. توفي عان 1979 م بباتنة و دفن في بسكرة.

-أسئلة الفهم: 

- ماذا حدث للفقير الكسير؟
- على من ينادي الشاعر وما الغاية من ندائه ؟
- يوجه الشاعر لوما وعتابا من المقصود بهذا ؟
- ماذا يطلب الشاعر على لسان أم الطفل المسكين؟
- بم ينبه الشاعر مناديه من الأغنياء؟
- كيف كان رد فعل الطفل أمام صمت الناس؟
- بمن استغاث؟
- لمن وجهت الأم نداء الاستغاثة؟
- ماذا فهمت من البيت الأخير؟

-شرح المفردات: 

تفاقم: ازداد
كسير : ضعيف - حزين - ذليل
القاصرة : غير راشدة
الوادعون : الساكنون
ترق : تقدم
الطوى : الجوع
لوعته : حرقة - حزن

الاستثمار المعجمي:
- كرب: حزن وغم/ جابرة: مصلحة/ الخز: نسيج الحرير/ الفاقرة: مصيبة الشديدة/ الطوى: الجوع/ يجير: يغيث/ الصاغرة: المهانة والذل/ آصرة: مفرد أواصر: وهي الرابطة القوية.
- ابحث في القاموس من مشتقات كلمة (يجير) ووظفها في جمل مفيدة.
- المشتقات هي: الإجارة/ الجارّة/المجار/ الاستئجار...إلخ

-الفكرة العامة : 

1- تعاطف الشاعر مع الطفل المسكين و عتابه على من لا يريد مساعدته ونداء الام لاسعاف حال ابنها.
2- صرخة لوم و عتاب يوجهها الشاعر للاثرياء ليسعفوا الطفل و ينقدوه من الم الجوع.
3- لوم و عتاب الشاعر الاغنياء و دعوتهم للالتفاف حول الفقراء امثال الطفل و امه.

-الافكار الاساسية :

1- وصف الشاعر حال الطفل الفقير و مناداته الاغنياء.
2- تنبيه الشاعر الاغنياء و الميسورين الى حال الفقير المعدم.
3- استغاثة الطفل بأمه و نداء الام لتقديم يد العون لابنها.

 - المغزى العام من النص :

- الاحسان الى الجار وكفى الاذى عنه من لوازم الايمان. فقد قال صلى الله عليه و سلم (خير الأصحاب عند الله خيرهم لصاحبه، وخير الجيران عند الله خيرهم لجاره) رواد الترمذي
- قال رسول الله صلى الله عليه وآله: (كاد الفقر أن يكون كفرا)
- الجار قبل الدار.
- من حقوق الجار السؤال عليه و تقديم المساعدة له.
- التكافل الاجتماعي ضروري لكي يعيش الناس سعداء.

- أتذوّق النص: 

س: إلى أي نوع أدبي ينتمي النص؟
ج: النص قصيدة عمودية تعتمد الوزن والقافية
س: ما الأسلوب الغالب على النص؟ استشهد بأمثلة منه.
ج: غلب على النص الأسلوب الإنشائي كقول الشاعر: "أما ندكم؟" (استفهام)
"فيا أيها/ يا أيها/ يا من ترف.." (نداء)، "ألا تذكرون/ ألا تسمعون/ ألا من يقوم/ ألا من يجير/ أتنسون.." (استفهام)، "ارحموا/ أعزوا". (أمر غير طلبي غرضه الاستعطاف)
س : ما النمط الغالب على النص؟
ج: يغلب على النص النمط الوصفي يتخلله الحجاج حيث احتاج الشاعر إلى وصف وبيان حال الطفل الفقير
**
س: وظف الكاتب محسنات بديعية، استخرج ما أمكن منها.
- الترادف: (الفقير = الكسير)
- جناس ناقص: ( حفاة / عراة)
- س: ما رأيك في لغة النص، هل هي مباشرة أم موحية؟
- ج: لغة النص قوية وموحية مثل: (جابرة، القاصرة، النيام، تنفحه، الفاقرة، الطوى، لوعته..إلخ).
-س: يظهر الشاعر متأثرا بلغة القرآن الكريم اعط أمثلة على ذلك.
ج: وظف الشاعر ألفاظا قرآنية مثل: "الفاقرة" التي نجدها في قوله تعالى: "تَظُنُّ أَن يُفْعَلَ بِهَا فَاقِرَةٌ" (القيامة: 25)
س: في البيت الثاني صورة بيانية سمها ثم اشرحها.
ج: وظف الشاعر هنا استعارة مكنية حيث حذف المشبه به (الإنسان) ورمز له بأحد لوازمه (الوداع) كذلك في عجز البيت استعاررة مكنية ثانية.
س: في البيت الرابع صورة بيانية أخرى، سمها ثم اشرحها.

**
العروض وموسيقى الشعر
اكتب البيت الأول كتابة عروضية ثم ضع الرموز .. ماذا تستنتج
تفاقم كرب الفقير الكسير ** أماعندكم من يد جابرة
تفاقم كرب لفقير لكسيري ** أما عندكم من يدن جابرة
//0///0 / 0//0/ 0//0/0 //0 /0//0 /0 //0 /0//0
البيت من البحر الوافر وتفعيلاته: (مفاعلتن مفاعلتن مفاعلتن) * 2
أكتشف نمط النص وأبين خصائصه
1- غلب على القصيدة النبرة الخطابية، باستعمال ضمائر الخطاب وصيغ الأمر والنهي والاستفهام، اعط أمثلة عنها وحدد إلى أي نمط تشير.
2- استخرج مؤشرات النمط الوصفي من القصيدة.
ماذا تستنتجون؟
- النص من النمط التوجيهي الذي من مؤشراته أفعال الأمر والنهي وصيغ النداء والاستفهام.
- قد يحتاج هذا النمط إلى أنماط أخرى تخدمه وتخدم غرض صاحب النص مثل الوصف